娑婆，是山西省忻州市静乐县一个小乡村，深圳海归硕士沈吟是当地唯一一所中心小学的支教员。最近，她向上海市慈善基金会论坛发来一封邮件，呼吁上海的好心人能关注这个偏僻乡村里渴望学习的孩子们，“娑婆小学的学生们不要钱，只希望和城里孩子一样，有书读，有笔用。”在“六一”国际儿童节即将到来之际，沈吟希望文具等学习用品能成为娑婆小学孩子们的节日礼物。

谈孩子

他们不要钱，只要有书读有笔用

“娑婆”，佛语中是“受苦受难”的意思。在上海市慈善基金会论坛收到的这封邮件中，沈吟详细描述了娑婆村艰苦的生活状况。“这是我见过条件最差的农村，一半人住的是窑洞，乡里只有一间像供销社一样的杂货店。由于气候条件恶劣，当地村民很少种菜，肉更是要到几十公里外的静乐县城去买。”沈吟说，冬天如果遇上冰雪天气，长途公交车就会停运，“我支教的娑婆小学，因此经常吃不到肉。”

“南北黄韦干连沟，吃水贵如油，上了黄韦山，嗓子就冒烟。”这首民谣正是静乐县缺水的写照。记者了解到，由于坡急沟陡、植被稀少导致水土流失严重，静乐县三分之二的水源靠人挑驴驮，而另外三分之一的水源已日渐枯竭。由于缺水，当地农民只能靠种植玉米、大豆等干旱植物为生，人均年收入仅800元。

据了解，娑婆小学现有430多名学生，其中250人因家离学校太远只能住校，其余学生每天步行回家。每位学生每学期需要花费100元购买学习用品、交住宿费和饭钱，这对于这些贫困家庭来说是个不小的负担。

“学校的食堂供给老师和学生同样的饭菜，每天的早餐就是小米粥，中午和晚上都是水煮土豆加馒头，没有油，没有菜，更没有佐料。”沈吟说，偶尔吃上一次有点油水的面条，已经感觉很不错了，“虽然孩子们伙食很差，营养几乎跟不上，但是他们听课非常认真，对老师充满了感激之情，十分渴望获取知识，对新鲜事物也接受得很快。”沈吟在邮件的最后特地提出：“娑婆小学的学生们不要钱，只希望和城里孩子一样，有书读，有笔用。”

谈教学

用游戏和图画让山里娃爱上英语

记者昨日下午3时给沈吟发的短信，直到晚上7时才收到回复，“不好意思，儿童节马上要到了，我趁放学时间为孩子们排练歌舞表演，走不开。”对沈吟来说，在资讯发达的大城市生活惯了，初到娑婆村，第一个信息不通的“下马威”着实让她难以适应，“感觉与世隔绝。”。沈吟说，在娑婆小学看不到报纸、电视;缺乏电脑，不能上网;通讯条件差，连邮局也没有，唯一和外界联系的方式，就是靠发手机短信。

沈吟告诉记者，娑婆小学是全乡唯一的中心小学，她负责教六年级两个班的英语，此外还兼带这两个班和小学一、二年级两个班的思想品德、音乐课，每周要上20多节课。为了让山区的孩子爱上英语，沈吟动足了脑筋。“孩子们一定要快乐，在快乐中学习最有效果。”沈吟回忆说，她第一堂课就安排学生用英语做游戏，男生比赛说动物单词，女生比赛说水果、颜色单词，气氛立刻活跃起来。为了教学更形象生动，她还坚持采取图画教学的方式，尽管画得不太像，但是孩子们却很喜欢沈老师上的课，学习积极性都特别高涨。

对一些后进的学生，沈吟一有时间就会给他们进行单独辅导。功夫不负有心人，在全县期中统考中，沈吟所教的六年级两个班，英语成绩从过去统考平均成绩四五十分“飞跃”至七八十分。

娑婆乡联合学校校长刘怀维，对沈吟的教学成绩赞不绝口。刘怀维说，静乐县共有360多所小学，沈吟所教的两个班级在最近一次英语统考中拿了第一名，“她教了160名学生，其中一半的学生英语拿了满分!”刘怀维形容道，娑婆小学的孩子们就像是星星，每天一下课就围在沈吟周围，大家都很喜欢她。

谈感受

“条件的确艰苦，但每天都有感动”

在短信里，沈吟说得最多的还是她的学生们。“娑婆乡共有20所小学，其中19所分别只有20来个学生，他们的学习条件很苦，缺少文具，大部分桌子都是坏的。我所在的中心小学，尽管有电脑课，可只有3台破电脑。”

沈吟告诉记者，作出支教选择，她从未后悔过。“我虽然暂时失去了物质条件优越的生活，失去了收入，但是得到了精神满足。娑婆村的条件的确很艰苦，但在那里每天都有感动，我感觉非常快乐。”据介绍，不少学生给她送来了玉米棒、土豆粉，一些孩子的妈妈为感激这位远道而来的好老师，还亲自为她纳鞋垫，“都是绣花的，我有30多双，很漂亮。”

沈吟说，她每天都在思考，怎样根据学生的不同特点去教他们。她的付出没有白费，学生从不及格到80多分，这比每个月给她几千元都高兴，“这是我人生中最有成就感的一次，去支教收获最大的还是自己。”

谈支教

放弃万元高薪拿零薪只为圆梦

今年27岁的沈吟，3岁时就随父母从广东英德前往深圳定居。在深圳南头中学，沈吟是学生会主席、团委副书记。1999年，沈吟考入天津师范大学国际经济与贸易专业，毕业后自费到英国留学，拿到硕士学位后回到深圳，并在深圳蛇口一家外企做起了月薪近万元的白领。

2006年8月，共青团中央“2006年青年志愿者扶贫接力计划”正式启动，沈吟毅然辞职报名成为了志愿者，“我是师范大学毕业的，希望能到山区教孩子们学文化。”当时赴贵州支教有月薪2000元，如果到山西省忻州市静乐县娑婆村娑婆小学支教则分文没有，沈吟想都没想选择了后者。

“我想要的是一种纯粹意义上的支教，这种行为和爱心必须是单纯的、没有任何功利的色彩，即便是回报也只是获得精神上的愉悦与满足。”沈吟坦言，其实她就是为了圆自己一个梦，“只要体验过了，我就会感觉人生更加圆满。”

焦点背景　教育贫困的静乐县

静乐县位于晋西北汾河上游，东部和忻府区、阳曲比邻，南接娄烦、古交，西邻岚县、岢岚，北靠宁武、原平，全县总面积2058平方公里，总人口约16万人。

静乐县基础教育薄弱，是全省11个“普九”未达标的县份之一。特别是农村基础教育条件差，困难失学儿童多，师资力量弱。目前静乐县特困中、小学生2142名，占中小学生总数的9%，其中小学生1442名，初中生700名;全县小学适龄失学儿童592名，初中适龄失学少年107名。失学生和贫困生中，农村学生占90%。

1996年7月，共青团中央及中国青年志愿者协会通过实地考察，把静乐县定为实施青年志愿者扶贫接力计划的第一个试点县。同年11月，22名青年志愿者前来当地从事文教、医疗、育种、食品加工等项目的扶贫工作。

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