一个电话狂响，我看着热腾腾的饺子，不忍离身。

    老太太，刘老师，哈哈，汇报工作来了，一个中学生IBT刚出来成绩，这次本人口语竟然考了24、听力考了22，一个皆大欢喜的成绩。“刘老师，您说的太对了，托福口语考试真的更注重‘说什么’的问题。”临挂电话之前，这哥们还不忘给我总结一下，小小年纪就已经有那么点领导做派了。

    托福口语考试注重‘说什么’的问题，我提出这个理念已经不是一次两次了，可并不是所有的学生都能真正能领悟到其中的真谛。

    因为新的托福口语考试，考得不仅是学生“bula bula”的流利程度，更是要学生言之有物，能实现有实质内容的问答，也就是我们常说的培养“交际能力”。

   例如，在托福口语考试中经常出现的问题：问你最喜欢在哪里读书？80%以上的学生立刻欢呼雀跃地先回答：library。然后下面的模式基本雷同：first，图书馆环境安静适合读书；second，图书馆书多，信息丰富，有我喜欢的**类书；third，图书馆有学习的氛围……，总之，三板斧糊弄下来，完事大吉！

   不用我点评，这样的言之无物、了无生趣的答案估计学生自己都不忍心回头去听、去想，更何况每天要听成百上千答案的ETS评分专员呢。

   那么这种回答会不会好一点呢？

    我喜欢到附近的一个小公园去读书。读书本身是件苦差事，在公园里，我的大脑如果累了，可以看看湖里的天鹅和游船，可以逗逗草地上嬉戏的孩子，不仅能放松，心情也会变得很好。而且公园里还有很多绿树和绿草，绿色非常适合可以放松眼睛，放松大脑，还可以闹中取静。

   也是短短几句，可是生动鲜活，合情合理而且最重要的是不落俗套。

   有的同学可能会说了，这样生动的东西，怎么可能在短短的15秒内准备好呢？这就是我常跟学生说的，要“做细活”。

   然后，口齿清楚也是重点。谁都不爱听“和尚念经式”的口语表达，抑扬顿挫的声调、适度的停顿和重音表达，都会在语气上加重你的情感和内容的色彩，这样，即使有一点“印度音”，评分老师也不会过度苛求的。

刘老太言：用艺术表现的玩法，玩转语言！

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